学校ニュース

今まで、学習課題といっていましたが、今年度から「探究課題」と言い方を工夫しています。また、指導者→ファシリテーター、授業→学び・・・ちょっと言い方を変えてみただけですが、「教えから学びへ」を意識できるようにしています。スクリレで流れた5日の参観一覧は、どのクラスも探究課題をのせてみました。アイディアが生まれて対話ができるように・・・、交流しながら考えが深まるように・・・、協働で学びを創り上げることができるようにと略案を練って提案するクラスもあります。保護者の皆様にも、教育委員会の方にもご覧いただく参観日！晴れますように！🌞

教室の中にアサガオを運んできて、さあ観察です！「1個咲きました」「2個咲いたよ」「早く咲いたからしぼんじゃってる・・・」「つぼみがあるからもう少し」自分のアサガオを説明してくれました。絵も赤や青や紫などの色をまぜながら、上手に描いていました。隣りのクラスでは、実物投影機を使いながら、説明していました。廊下にはいろいろな飾りが・・・･。上手につくれましたね！複数の写真があります！

６年生理科です。「生き物は、水とどのように関わっているのだろう」という探究課題で、動物、植物、菌に分かれて情報を整理していました。興味・関心に応じたグルーピングでした。４年生社会では、米づくりの年表をクラス全体で分担し合って、作成していました。最後は全部合わせて、年表になるそうです。完成が楽しみですね！