学校ニュース

5月29日（木曜）、３学年の子どもたちが理科の時間に、芽を出したばかりのヒマワリやホウセンカ、オクラなどを観察していました。顔を近づけてじっくり見たり葉の先を優しくさわったりして、気付いたことを記録していました。

スタートは1個の「金塊」から。金塊を規則的に増やし、積み上げていきます。2段になると金塊は全部で4個。3段になると全部で10個、4段では20個に。子どもたちは5段になったらいくつになるのだろう？と話し合っていました。友達の発表を聞き、「自分の考えたのはね…」と手を挙げ、黒板を使って説明している場面です。「この考え方だと、この場合は言える（成り立つ）けど、ほかの時はどうかな？」など、数値や図を使って説明してくれた子もいました。知的なわくわく！

茨城県教育委員会の主催事業である「未来を拓く学ぶ力向上プロジェクト」の取組が県内の小中学校等(小学校では3学年以上)で実施されています。プロジェクトでは、児童生徒の学習における課題改善をめざします。写真は、5学年の子どもたちが学習端末を使い、問題を解いている様子です。